sábado, 5 de novembro de 2016
quarta-feira, 24 de agosto de 2016
segunda-feira, 25 de julho de 2016
Por que Fazer Vídeos?
Uma das maiores contribuições da produção de vídeos é na educação. Incentiva-las possibilita empoderar pela autoria os mestres.
quinta-feira, 7 de julho de 2016
segunda-feira, 4 de julho de 2016
domingo, 3 de julho de 2016
segunda-feira, 23 de maio de 2016
quarta-feira, 4 de maio de 2016
terça-feira, 3 de maio de 2016
segunda-feira, 25 de abril de 2016
sábado, 16 de abril de 2016
ENEM 2016
Matriz de Referência
EIXOS COGNITIVOS
(comuns a todas as áreas de conhecimento)
I. Dominar linguagens
(DL): dominar a norma culta da Língua Portuguesa e fazer uso das linguagens
matemática, artística e científica e das línguas espanhola e inglesa.
II. Compreender
fenômenos (CF): construir e aplicar conceitos das várias áreas do conhecimento
para a compreensão de fenômenos naturais, de processos histórico-geográficos,
da produção tecnológica e das manifestações artísticas.
III. Enfrentar
situações-problema (SP): selecionar, organizar, relacionar, interpretar dados e
informações representados de diferentes formas, para tomar decisões e enfrentar
situações-problema.
IV. Construir argumentação (CA): relacionar informações,
representadas em diferentes formas, e conhecimentos disponíveis em situações
concretas, para construir argumentação consistente.
V. Elaborar propostas (EP): recorrer aos conhecimentos
desenvolvidos na escola para elaboração de propostas de intervenção solidária
na realidade, respeitando os valores humanos e considerando a diversidade
sociocultural. Matriz de Referência de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias
Matriz de Referência
de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias
Competência de área 3
- Compreender e usar a linguagem
corporal como relevante para a própria vida, integradora social e formadora da identidade.
H9 - Reconhecer as manifestações corporais de movimento
como originárias de necessidades
cotidianas de um grupo social
H10 - Reconhecer a
necessidade de transformação de hábitos
corporais em função das necessidades
cinestésicas.
H11 - Reconhecer a linguagem corporal como meio de interação social, considerando os
limites de desempenho e as alternativas
de adaptação para diferentes indivíduos.
sábado, 19 de março de 2016
segunda-feira, 14 de março de 2016
quinta-feira, 10 de março de 2016
sexta-feira, 19 de fevereiro de 2016
Objetos de conhecimento associados às Matrizes de Referência
Linguagem, Códigos e suas Tecnologias
Estudo das práticas corporais:
a linguagem corporal como integradora social e formadora de identidade - performance corporal e identidades juvenis;
possibilidades de vivência crítica e emancipada do lazer;
mitos e verdades sobre os corpos masculino e feminino na sociedade atual;
exercício físico e saúde;
o corpo e a expressão artística e cultural;
o corpo no mundo dos símbolos e como produção da cultura;
práticas corporais e autonomia;
condicionamentos e esforços físicos;
o esporte; a dança; as lutas; os jogos; as brincadeiras.
Linguagem, Códigos e suas Tecnologias
Estudo das práticas corporais:
a linguagem corporal como integradora social e formadora de identidade - performance corporal e identidades juvenis;
possibilidades de vivência crítica e emancipada do lazer;
mitos e verdades sobre os corpos masculino e feminino na sociedade atual;
exercício físico e saúde;
o corpo e a expressão artística e cultural;
o corpo no mundo dos símbolos e como produção da cultura;
práticas corporais e autonomia;
condicionamentos e esforços físicos;
o esporte; a dança; as lutas; os jogos; as brincadeiras.
Matriz de Referência de Linguagens, Códigos e suas
Tecnologias.
Competência de área 1
Aplicar as tecnologias da comunicação e da informação na escola, no trabalho e em outros contextos relevantes para sua vida.
(...)
Competência de área 3
Compreender e usar a linguagem corporal como relevante para a própria vida, integradora social e formadora da identidade.
H9 - Reconhecer as manifestações corporais de movimento como originárias de necessidades cotidianas de um grupo social.
H10 - Reconhecer a necessidade de transformação de hábitos corporais em função das necessidades cinestésicas.
H11 - Reconhecer a linguagem corporal como meio de interação social, considerando os limites de desempenho e as alternativas de adaptação para diferentes indivíduos.
Competência de área 1
Aplicar as tecnologias da comunicação e da informação na escola, no trabalho e em outros contextos relevantes para sua vida.
(...)
Competência de área 3
Compreender e usar a linguagem corporal como relevante para a própria vida, integradora social e formadora da identidade.
H9 - Reconhecer as manifestações corporais de movimento como originárias de necessidades cotidianas de um grupo social.
H10 - Reconhecer a necessidade de transformação de hábitos corporais em função das necessidades cinestésicas.
H11 - Reconhecer a linguagem corporal como meio de interação social, considerando os limites de desempenho e as alternativas de adaptação para diferentes indivíduos.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
INSTITUTO NACIONAL DE ESTUDOS E PESQUISAS EDUCACIONAIS ANÍSIO TEIXEIRA
MATRIZ DE REFERÊNCIA PARA O ENEM
EIXOS COGNITIVOS (comuns a todas as áreas de conhecimento)
I. Dominar linguagens (DL): dominar a norma culta da Língua Portuguesa e fazer
uso das linguagens matemática, artística e científica e das línguas espanhola e
inglesa.
II. Compreender fenômenos (CF): construir e aplicar conceitos das várias áreas do
conhecimento para a compreensão de fenômenos naturais, de processos
histórico-geográficos, da produção tecnológica e das manifestações artísticas.
III. Enfrentar situações-problema (SP): selecionar, organizar, relacionar, interpretar
dados e informações representados de diferentes formas, para tomar decisões e
enfrentar situações-problema.
IV. Construir argumentação (CA): relacionar informações, representadas em
diferentes formas, e conhecimentos disponíveis em situações concretas, para
construir argumentação consistente.
V. Elaborar propostas (EP): recorrer aos conhecimentos desenvolvidos na escola
para elaboração de propostas de intervenção solidária na realidade, respeitando
os valores humanos e considerando a diversidade sociocultural.
quinta-feira, 18 de fevereiro de 2016
Educação Física Carioca: Entenda melhor o novo sistema educacional proposto...
Educação Física Carioca: Entenda melhor o novo sistema educacional proposto...: Entenda melhor o novo sistema educacional proposto pela Finlândia Nada de conteúdos escolares repartidos em disciplinas tradicionais ou aula...
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